大学進学ネット「志望動機と推薦と」

最初に、志望動機のコツ・ポイントを読んでください

政治史・経済史・そのほか文化史などのテーマ、西洋・東洋・日本・アメリカなどの地域、さらには歴史教育・歴史学の活用などが研究できます。より、細かく絞っていきましょう。

■志望動機フロー１：結論

• 「大きな戦争が、経済に与えた影響を研究したい」
• 「1900年前後のアメリカ経済の変遷を研究したい」
• 「江戸時代の芸術・生活文化を研究したい」
• 「日本の歴史を勉強し、国内の観光の仕事に役立てたい」
• 「武家社会における日本語と現代社会の日本語を比較研究したい」
• 「経済や政治が大きく変換した時の政治（制度・経済・企業・大衆・文化などでも可）を研究し、現代の進歩について考えたい」

■志望動機フロー２：理由

「戦争はなぜ起こるのか。そこには経済や宗教、歴史上の問題が深く関わっているが、果たしてリスク以上のメリットなどあるのだろうか。また、戦争は誰の意志、誰のメリットのために行われるのだろうか。私はこれを、アメリカ合衆国が関わってきた戦争に注目して研究したい。」

「江戸時代の生活文化が気になっている。特別なものではなく、食文化・流行など我々にとっても身近なところで、現代日本人の文化と、当時の日本人の文化にどのような相違点があり、また、そこに現代日本人に必要な文化・感覚を見出したいと考えている。」

「使ってみたい武士の日本語を読んで、過去の日本語に興味を持った。時代劇などでもよく聞かれる表現や響きの良い言葉が多かった。この本では、単純な言葉の紹介のみならず、武士の意地や見栄なども見えてきて社会と言語の密接な関係が見えてきそうな気がした。私も、現代（もしくは歴史上）の社会と言語の関連について研究したい」

「仏像は何は語る　何のために作られたのかを読んで、煩悩や仏像に関わるドラマに感動した。何事も意味を知ることで学ぶ意欲が掻き立てられることを知った。私は教師になって、歴史を学ぶ意味、それぞれの事柄が現代ももたらした意味を伝えることで、私の大好きな歴史に興味を持つ子どもを増やしていきたい」

「○○になりたい！○○になりたい」などの場合には、その職業のことを簡単に調べてから、「どういう人になりたいか・どういう活躍をしたいか」を考えてみましょう。
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■志望動機フロー３：結論

ここまでの流れ次第ですが、「だから私は歴史学を学びたい、歴史学部に志望する。」だけでも良いですし、「社会に貢献できる教師になりたい」「社会にもっと■を浸透させたい」など、人物像・目標で締めても良いでしょう。

■残る半分は、大学への志望動機

○学部学科への志望動機は完璧！つぎは大学への志望動機だ！

「じゃあ、何でウチの大学を選んだの？」と聞かれたらどう答えますか？答えを探すのは簡単です。大学パンフレットに書かれた大学の強みに触れ、それが気に入ったと言いましょう。できれば、複数の大学のパンフを取り寄せ、比較することをオススメします。（大学ホームページは似たり寄ったりなので、パンフの方が断然良いでしょう。）

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最初に、志望動機のコツ・ポイントを読んでください

大まかに分ければ「国家間の関係」か「国際社会と特定地域」を研究することになります。また、アプローチも様々で、国際政治、国際経済、国際法、多国籍企業などなど、社会科学系のものは一通り扱うことができます。ほかにも異文化コミュニケーションや文化など人文科学系も扱えます。

■志望動機フロー１：結論

• 「力に頼らず法に頼れる国際社会を研究したい」
• 「海外に工場を持つ企業が増えてきた理由、有効性を調べたい」
• 「日本と○○が友好な関係を結べる要素を明らかにしたい」
• 「英語圏の人々の考え方を見に付けるため、英語圏の文化を研究したい」
• 「語学と異文化コミュニケーションの知識を活用して、外資系・通訳・翻訳・大使館・貿易・海外営業関連の仕事がしたい」

■志望動機フロー２：理由

「世界の日本人ジョーク集を読んで、世界の中の日本のイメージと、その浸透の仕方について興味を持ちました。特に、日本ではとっくに冷めているのに、ジョークだけが語り継がれていることもあります。このことから、国際間の情報共有速度、イメージの固定化、国家間の結びつきの強さなどが見えて行くのではないかと思った。特にジョークに固執するわけではなく、ほかにも日本語や日本文化の浸透度合いと、日本との関係の強さの関連などを見ていきたいと考えている。（関連：世界反米ジョーク集）」

「あなたが世界を変える日　12歳の少女が環境サミットで語った伝説のスピーチを読んで、私が世界にできること、私が世界に向かって訴えたいことがあるかどうか考えてみた。（訴えたいことがある人は、それが何で、どうのようにして訴えたいかを主張しましょう。ない人は、下の"恋するお仕事〜"を参考にしてください）」

「世界と恋するお仕事を読んで、国際協力やODA（政府開発援助）に関する仕事をしていきたいと思うようになった。ボランティアでも、仕事としても、スポーツや芸術をとおしても、個人としても国際協力ができる。ならば、自分ができることも山ほどあると思う。私は、大学で国際協力活動に参加するとともに、その実態や効果などを研究していきたいと考えている」

「異文化と関わる心理学を読んで曖昧な表現を好む日本人と、はっきりモノをいう欧米人と、一体どこに差があるのか、どこから差が生まれたのかに興味を持った。また、両者が上手にコミュニケーションをとるには・・・」

「外交官になりたい！NPOで活躍したい」などの場合には、その職業のことを簡単に調べてから、「どういう人になりたいか・どういう活躍をしたいか」を考えてみましょう。
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■志望動機フロー３：結論

ここまでの流れ次第ですが、「だから私は国際関係学・国際文化学を学びたい、国際関係学・国際文化学部に志望する。」だけでも良いですし、「NPO・NGOとして社会に貢献したい」「社会にもっと国際協力を浸透させたい」など、人物像・目標で締めても良いでしょう。

■残る半分は、大学への志望動機

○学部学科への志望動機は完璧！つぎは大学への志望動機だ！

「じゃあ、何でウチの大学を選んだの？」と聞かれたらどう答えますか？答えを探すのは簡単です。大学パンフレットに書かれた大学の強みに触れ、それが気に入ったと言いましょう。できれば、複数の大学のパンフを取り寄せ、比較することをオススメします。（大学ホームページは似たり寄ったりなので、パンフの方が断然良いでしょう。）

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最初に、志望動機のコツ・ポイントを読んでください

作品研究・作家研究・時代背景・社会背景・地域研究など文学研究のアプローチは様々です。さらには、作品も散文（小説・戯曲・日記など）や韻文（詩・和歌など）とこちらも幅広いです。あなたがやるべきことは、この中のひとつに情熱を注ぐことですよ。

■志望動機フロー１：結論

• 「作家マーク・トゥエインの作品について研究したい」
• 「○○年代の日本文学について研究したい」
• 「心に残る文学作品の共通点を研究したい」
• 「絵本・童話の研究をしたい」
• 「作家・詩人・編集者・校正者になりたい」

■志望動機フロー２：理由

「ハックルベリーフィンの冒険・トムソーヤの冒険・不思議な少年（参考：コミックス）などの作品を読んでマーク・トゥエインに興味を持った。1900年前後のアメリカで、マーク・トゥエインは、作品にどのようなメッセージを込めたのか。さらに、経済成長によって変化する社会と作品の変化も追っていきたい。」

「本の謝辞を読んでいると、編集の方々への挨拶を目にする。気になった私は、学校の先生に編集の仕事についてたずねてみたら、本が読みやすいのは編集者によるところが大きいと聞いた。多くの作品の表現や文法を読み解くことで、良いものをより読みやすい形で提供する編集のスキルを見に付けたいと考えている」

「ベストセラー、人の心に残る作品の要素、共通点を研究し、良い作品の条件を明らかにしたい。単に内容を見るだけでなく、心理学的アプローチ、言語学的アプローチ、社会的背景などを踏まえたうえで心に残る作品の秘密を紐解いていきたい。（就職後、その研究を○○の仕事に役立てたい）」

「作家になりたい！編集者になりたい」などの場合には、その職業のことを簡単に調べてから、「どういう人になりたいか・どういう活躍をしたいか」を考えてみましょう。
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■志望動機フロー３：結論

ここまでの流れ次第ですが、「だから私は日本文学・外国文学を学びたい、日本文学・外国文学部に志望する。」だけでも良いですし、「社会に貢献できる作家になりたい」「社会にもっと文学を浸透させたい」など、人物像・目標で締めても良いでしょう。

■残る半分は、大学への志望動機

○学部学科への志望動機は完璧！つぎは大学への志望動機だ！

「じゃあ、何でウチの大学を選んだの？」と聞かれたらどう答えますか？答えを探すのは簡単です。大学パンフレットに書かれた大学の強みに触れ、それが気に入ったと言いましょう。できれば、複数の大学のパンフを取り寄せ、比較することをオススメします。（大学ホームページは似たり寄ったりなので、パンフの方が断然良いでしょう。）

複数のパンフレットを取り寄せるなら、リクルート進学ネットで一括注文してしまいましょう。すべて無料なので使わないと損ですよ。
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最初に、志望動機のコツ・ポイントを読んでください

もちろん英語だけではありません。内容も言語を覚えるのみではなく、言語の成り立ちと文化、異文化コミュニケーション、歴史・宗教と言語、外国語教育など様々です。

■志望動機フロー１：結論

• 「小学生や幼児への英語教育が本当に有効なのかが知りたい。」
• 「小学生や幼児への有効な外国語教育方法を知りたい」
• 「外国語の成り立ちと文化の関連について知りたい」
• 「外国語と日本語を比較し、文化（歴史・宗教観）の違いを見てみたい」

■志望動機フロー２：理由

「日本人の英語を読んで、英語の文章の組み立て方が、どのような論理や感覚に基づいているかなどを知った。たとえば、住所の表現は、建物名、道路名など自分に近いところから始まり、名前も同様に自分を表すファーストネームから始まる。一方、日本語は、都道府県から、ファミリーネームからなど、周りから自分に近づいてくる表現が多く、ここだけでも文化の違いを感じられる。私は、このような事例をもっと探し、英語文法と文化の関係について研究したい。」

「国家の品格を読んで、小学生への英語教育の必要性について考えてみたいと思った。十分な国語力がついてから英語を勉強すべきか、それとも国語力は気にせずに英語を勉強しても良いものなのかを明らかにしたい。国語力がなければ、読解力や表現力に乏しくなるという藤原さん（筆者）の主張も分かるが、一方で小さいころから英語を見に付け活躍している人もいる。このような主張や事例を、生活環境や文化などの観点から研究したい。」

「外国語教師になりたい！フライトアテンダントになりたい」などの場合には、その職業のことを簡単に調べてから、「どういう人になりたいか・どういう活躍をしたいか」を考えてみましょう。
→リクルート進学ネットで将来の仕事・なりたい職業を調べる

■志望動機フロー３：結論

ここまでの流れ次第ですが、「だから私は言語学・外国語学を学びたい、言語学・外国語学部に志望する。」だけでも良いですし、「社会に貢献できる通訳になりたい」「社会にもっと正しい外国語教育観を浸透させたい」など、人物像・目標で締めても良いでしょう。

■残る半分は、大学への志望動機

○学部学科への志望動機は完璧！つぎは大学への志望動機だ！

「じゃあ、何でウチの大学を選んだの？」と聞かれたらどう答えますか？答えを探すのは簡単です。大学パンフレットに書かれた大学の強みに触れ、それが気に入ったと言いましょう。できれば、複数の大学のパンフを取り寄せ、比較することをオススメします。（大学ホームページは似たり寄ったりなので、パンフの方が断然良いでしょう。）

複数のパンフレットを取り寄せるなら、リクルート進学ネットで一括注文してしまいましょう。すべて無料なので使わないと損ですよ。
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